LEITURA E TECNOLOGIA EM FOCO

PROJETO LEITURA E TECNOLOGIA EM FOCO

JUSTIFICATIVA

Precisamos cada vez mais incentivar o hábito de ler. O uso inadequado dos computadores, o excesso de TV, o acesso restrito a leitura no ambiente familiar, tem feito com que sintamos na escola as dificuldades ocasionadas: vocabulário escasso, dificuldades na compreensão, muitos erros ortográficos e produções sem criatividade, conteúdo e coerência. Faz-se necessário resgatar a importância da leitura, como fonte de prazer, de enriquecimento pessoal e emancipação social.

A escola através de seus professores deve proporcionar aos alunos momentos em que possam despertar o gosto e o prazer pela leitura, a conscientização da importância que ela tem em nossas vidas.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa afirmam que a leitura é a porta de entrada para o acesso a outras formas de conhecimento. “Uma prática intensa de leitura na escola é, sobretudo, necessária, porque ler ensina a ler e a escrever.” (p. 65)

Sem ler o aluno fica estagnado. Não tem como avançar. Não dá para analisar um texto, nem criticar, comentar, pois não tem como saber a idéia principal. Estimulando a leitura, faremos com que os alunos entendam o que é ensinado na escola, e possam dessa forma aprender a fazer a leitura de tudo que esta a sua volta.

“A presença da escrita na tela do computador é hoje um fato universal. A tecnologia da informação e da comunicação está trazendo mudanças importantes não apenas no mercado de trabalho, mas também nas práticas de leitura e escrita.” (FERREIRO, 2008)

Assim sendo é também no contexto escolar que se inclui o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação como elemento incentivador da leitura.

OBJETIVO GERAL:

Desenvolver o gosto pela leitura em suas diferentes formas de apresentação, em especial pelo uso das mídias como recurso, de forma a construir significados nos conteúdos das diversas áreas do conhecimento.

OBJETIVOS:

Despertar o prazer pela leitura;
Estimular o interesse por novas leituras e novas tecnologias;
Proporcionar o enriquecimento do vocabulário;
Favorecer a estabilização de formas ortográficas;
Ampliar através da leitura seus horizontes, seus conhecimentos culturais e pessoais;
Analisar as diferentes situações de leitura orientadas no ambiente virtual, comparando as apropriações dos alunos nas experiências de leitura de livro impresso e digital;
Formar um cidadão com posicionamento crítico;
Estabelecer contatos com diferentes gêneros e portadores de textos;
Utilizar a tecnologia existente.

CONTEÚDO:

Leituras Diversas;
Noções básicas de Internet;
Da tecnologia do livro às novas tecnologias da comunicação e da informação – os novos espaços de leitura e escrita;

ESTRATÉGIAS:

Parceria entre a Sala de Aula e o Laboratório de Informática;
Parceria entre os Projetos: Entre na Roda e Parada Literária;
Retirada de livros para leitura na Biblioteca;
O livro digital;
Leitura orientada no ambiente virtual;
A escrita colaborativa e as ferramentas que permitem sua realização;
Criar novos finais para as histórias;
Audição de fábulas e outras histórias e conversas sobre os textos;
Produção de textos;
Reescritas;
Revisão coletiva de textos;
Pesquisas;
Dramatização;

RECURSOS:

Textos diversos;
Livros digitais e impressos;
Revistas, jornais;
CDs e DVDs;
Papel Sulfite;
Computadores;
Data Show;
Internet.

DESENVOLVIMENTO:

Diariamente será feita uma leitura compartilhada com os alunos, a cada dia um tipo diferente de texto.

As estratégias de trabalho com os alunos serão realizadas semanalmente por meio de rodas de leitura, leitura de livros, livros eletrônicos, aulas semanais no Laboratório de Informática. Produções textuais, estudos dos vocabulários, questões ortográficas. Escritas e reescritas, com suas correções individuais ou coletivas.

Haverá a parceria com projetos já existentes de incentivo à leitura como a Parada Literária e o Entre na Roda.

As histórias preferidas serão registradas em desenhos ou reescritas.

AVALIAÇÃO:

Contínua no processo de aprendizagem e de forma simultânea às atividades, observando o interesse, o empenho, a assiduidade, o comportamento, a leitura, a escrita, a compreensão, procurando intervir quando necessário para o crescimento de todos.

Verificar a frequência do uso da biblioteca pelos alunos envolvidos no projeto observando a busca pela retirada de livros para leitura com prazer e observar os avanços na sala de informática.

Constatar os progressos através das produções textuais, bem como da fluência desenvoltura na leitura.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. "Língua Portuguesa”. Brasília. MEC/Self, 1997.

CAGLIARI, Luis Carlos. Alfabetização e Lingüística: São Paulo: Scipione, 1997.

BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distancia. Integração das tecnologias na Educação. Brasília, 2005

FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.

Ler é importantíssimo!

A leitura está presente em nossas vidas a partir do momento em que nascemos e começamos a “compreender” o mundo a nossa volta. Ela não é uma simples decodificação de símbolos, mas de fato, a compreensão e interpretação do que se lê.

Através da leitura se descobre mais sobre o mundo, sobre as diversas culturas, se desenvolve a criatividade, ampliam-se horizontes e vocabulários.

Lê-se não só livros, mas tudo à nossa volta.

A escola ainda é uma instituição mais tradicional que inovadora. Que tem resistido às mudanças. Os modelos de ensino focados no professor predominam, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem.

Dizem que um dos fatores para que as pessoas deixem o livro de lado, é a evolução da tecnologia. E eu pergunto: SERÁ?

Os alunos estão prontos para as mudanças, para o novo, para as novas tecnologias, para a multimídia, os professores, em geral, não.

A escola é um espaço privilegiado para facilitar aos alunos o acesso aos livros, e o estabelecimento de estratégias para incentivar os alunos a tomarem o gosto pela leitura faz parte da ação do docente. Precisamos continuar a incentivar a leitura e agora contamos com mais um aliado.

Então ao buscar estratégias, uma delas que hoje é mais acessível e mais moderna é Tecnologia Digital.

“Se a escola não inclui a Internet na educação das novas gerações, ela está na contramão da história, alheia ao espírito do tempo e, criminosamente, produzindo a exclusão social ou a exclusão da cibercultura.” (SILVA, 2005)